«Если в помещении есть пандус и надписи шрифтом Брайля, то это еще не инклюзия»

Святослав Довбня, Татьяна Морозова

«Обнаженные сердца»

— Начнем с определения: инклюзия — это возможность для всех людей, в том числе и людей с самыми разными особенностями, в равной степени участвовать в жизни общества. Инклюзия не подразумевает каких-то дополнительных преференций отличающимся от остальных людям, это всего лишь возможность для всех участвовать в любых аспектах общественной жизни.

Факт: Инклюзивное пространство — это место, которое готово принять людей с любыми особенностями. Важно, чтобы у людей была физическая возможность перемещаться в общественных пространствах и зданиях. Действительно, людям с двигательными нарушениями это помогают делать пандусы, траволаторы, лифты; людям с нарушением зрения — надписи шрифтом Брайля, тифлокомментарии — то есть информация, специально подготовленная для незрячих и слабовидящих для замещения или дополнения визуальной информации. Возможны также специальные адаптации для людей, у которых есть трудности в понимания надписей и печатных текстов.

При этом надо понимать, что потребности у всех людей разные. «Почему-то считается, что доступная среда — это только пандусы, лифты, таблички „Брайля“ и все. Но доступная школьная среда для человека с аутизмом — это индивидуальный тьютор, индивидуальная программа и условия с учетом особенностей восприятия, адаптация материалов и возможность сенсорной разгрузки в специально оборудованной зоне», — говорит Светлана Хабалова, мама ребенка с аутизмом.

Инклюзия начинается не с оборудования общественных пространств, а с людей, которые в них работают. Ведь ценности, которые они разделяют, и специальные знания, которыми они обладают, помогают им определить, что и как должно быть адаптировано в их организации, чтобы она была готова принять людей с инвалидностью. То есть, прежде всего, руководство и сотрудники должны быть последовательными сторонниками инклюзии. Это поможет им найти знания о возможных потребностях людей, необходимых адаптациях, которые могут понадобиться на их рабочем месте и опыте применения таких адаптаций на практике в других учреждениях. И это касается всех: от охранника и гардеробщика до директора.

Факт: Прежде всего, инклюзия — про уважение и принятие всех людей, вне зависимости от их расы и цвета кожи, религиозных убеждений, представлений о жизни, ценностей, физических, интеллектуальных и других особенностей.

Термин «инклюзия» чаще всего используется по отношению к людям с инвалидностью, однако это понятие гораздо шире. Главный принцип инклюзивности — создание равного доступа к социальному процессу для всех, в том числе и для групп людей, которые исторически оказались исключены из общественной жизни: по признакам пола, расы, состояния здоровья, благосостояния, наличия инвалидности.

И, конечно, думая о людях с инвалидностью, нужно понимать, что инклюзия касается не только людей с физическими ограничениями функционирования. Существует множество других особенностей, которые могут приводить к тому, чтобы людям требовалась дополнительная поддержка в повседневной жизни. Так же как и людям с церебральным параличом, многим детям и взрослым с нарушениями зрения, слуха, интеллектуальными нарушениями, нарушениями психического здоровья нужна поддержка, чтобы получить равный доступ к досугу, отдыху, образованию и трудоустройству. Современный мир очень разнообразен, и в нем должно быть место для самых разных людей.

Факт: Инклюзивная школа — это важный, но лишь небольшой элемент в широком понятии «инклюзивное общество». Поскольку в соответствии с российским законодательством школа является обязательной для всех и ни по какому признаку ребенку не могут в ней отказать — она первая и столкнулась с необходимостью стать инклюзивной. Все остальные части нашего общества тоже движутся в этом направлении, но делают это медленнее.

Московские музеи находятся среди тех, кто продвинулся вперед намного быстрее и дальше на этом пути. Уже сегодня инклюзивными называют себя большинство столичных музеев: в Пушкинском есть карта сенсорной нагрузки для людей с аутизмом, тактильные коллекции для незрячих посетителей можно найти в Музее русского импрессионизма, Дарвиновском музее, Третьяковской галерее, в музее Царицыно проходят тренинги по пониманию инвалидности для специалистов, есть сенсорная комната. Инклюзивные кафе в столице найти сложнее, хотя уже появляются заведения, где людей с особенностями рады видеть не только в качестве гостей, но и сотрудников. А занятия спортом в Москве довольно инклюзивны: в городе есть десятки спортивных комплексов, секций, площадок, которые могут подойти для людей с различными потребностями.

Инклюзивные возможности касаются всех сфер общества: от образования, трудоустройства и сопровождаемой занятости до транспорта, спорта, досуга и возможности получения различных услуг.

Факт: Инклюзия действительно требует определенных затрат — это касается и обучения, и оплаты работы помогающих специалистов, и специальной организации среды (например, строительство пандусов и другие необходимые адаптации). При этом инклюзия дает огромные возможности как для людей с особыми потребностями, так и для членов их семей и других людей. Также инвестиции в инклюзию возвращаются обществу огромными дивидендами, которые очевидны, хотя их иногда и трудно измерить. Люди, включенные в общество, имеют возможность получить образование, работать, оплачивать товары и услуги. Они платят налоги, участвуют в жизни общества, живут в семье, общаются с друзьями.

Простой пример позитивных изменений, которые несет в себе инклюзия: долгое время женщины не могли иметь доступ к образованию, не работали, так как считалось, что главная задача женщины — это забота о доме и семье. А на сегодняшний день в большинстве стран девочки ходят в школу, женщины имеют возможность работать, также для них открыты учреждения культуры и досуга. То же самое касается и людей с инвалидностью.

Зачастую многие люди с инвалидностью живут в изоляции. Она может возникнуть, если у ребенка или взрослого нет возможности полноценного участия в жизни общества, возможности отдыхать, учиться или работать, как делают его сверстники. В некоторых случаях семья вынуждена поместить его в специальное учреждение — психоневрологический интернат. Такая форма ухода не решает никаких проблем, а лишь создает новые — требует огромных затрат от государства на содержание зданий, оплаты работы персонала. При этом качество жизни людей, проживающих в таких учреждениях, остается очень низким: люди чаще болеют, хуже функционируют, продолжительность их жизни гораздо ниже по сравнению с людьми, которые обладают такими же видами инвалидности, но проживают в открытом социуме.

В последние годы в нашей стране запущен процесс деинституализации: перехода от жизни в закрытых учреждениях к жизни в обществе. Однако немало людей с инвалидностью продолжают жить в подобных интернатах. Получается, что государство пока вынужденно одновременно финансирует две системы: закрытые учреждения и инклюзивные возможности для людей.

Но закрытие психоневрологических интернатов и развитие семейных форм ухода — это только начало процесса инклюзии. Для обеспечения приемлемого качества жизни необходимо развитие всех элементов инклюзивного общества: доступа к досугу, образованию, независимому проживанию, поддерживаемому трудоустройству и многому другому. Все это вместе повышает общее социально-экономическое благосостояние, помогает снизить стресс и конфликты в обществе, способствует росту самооценки и самореализации людей с инвалидностью и членов их семей, помогает развивать новые услуги и целые специальности, формирует новые сектора экономики и дает возможность раскрыть потенциал общества в целом.

Факт: Инклюзия — это не сиюминутное явление и не просто сегодняшнее модное поветрие, которое вскоре пройдет. Наоборот, это важный и неизбежный этап, определенная ступень в развитии любого общества. Инклюзия тесно связана с пониманием важности качества жизни, человеческих отношений и соблюдения прав людей вне зависимости от их особенностей. Весь мир постепенно двигается от сегрегации определенных групп к пониманию ценности каждого человека и созданию возможностей доступа ко всем аспектам общественной жизни для людей вне зависимости от их особенностей. Развитие инклюзии идет рука об руку с социально-экономическим развитием, развитием гуманитарных сфер жизни и вовлечением всех групп населения в развивающую, продуктивную, осмысленную деятельность. Инклюзивность позволяет повышать качество жизни общества в целом. В современном мире развитие образования, отдыха, туризма, спорта, высоких технологий, сферы обслуживания и многих других аспектов функционирования общества просто немыслимо без развития процессов инклюзии и участия.