В школе таких, как они, часто называли ботанами и зубрилами, а сегодня они разрабатывают новые виды топлива и современные лекарственные препараты. Мы о тех, кто упорно учился, чтобы пойти в науку и двигать ее вперед. Им это удалось, а еще они сделали эту сферу модной. Настолько, что сегодняшние выпускники хотят работать в исследовательских институтах и лабораториях. В совместном проекте с научно-просветительской платформой Homo Science мы поговорили с тремя молодыми учеными об их школьных годах, космических полетах и об уран-циркониевом карбонитриде.
выберите героя
Денис Бутаков
Начальник лаборатории радиоизотопных источников питания АО «Институт реакторных материалов», 27 лет
читать
Андрей Бахин
Начальник лаборатории АО «НИИ НПО «ЛУЧ», 35 лет
читать
Алеся Андреева
Научный сотрудник лаборатории комплексных технологий по выделению изотопов и продуктов деления АО «Радиевый институт им. В.Г. Хлопина», 28 лет
читать
Homo Science — просто о сложном
Правда ли, что любовь заложена в ДНК? Художник Густав Климт действительно переносил свои знания по биологии на полотна? А зачем ученые упаковали комаров в шприц? Ответы на эти и еще множество вопросов найдутся на онлайн-платформе Homo Science. Это то место, куда за знаниями идет Homo sapiens — человек разумный. И там превращается в Homo Science — человека знаний.
Задача платформы Homo Science, созданной при поддержке госкорпорации «Росатом», — делать доступными знания в сфере науки и технологий для как можно большего количества людей. Чтобы не становилось скучно, материалы здесь собраны самые разные: подкасты и фильмы, лекции и целые обучающие курсы. А когда захочется проверить, как сильно вы уже продвинулись вперед, сделайте это с помощью тренажеров — это тесты для закрепления знаний. Проходя их, можно зарабатывать баллы и обменивать их на мерч.
Стать частью научпоп-комьюнити Homo Science, делиться и получать знания можно на официальном сайте и в социальных сетях проекта.
Денис Бутаков,начальник лаборатории радиоизотопных источников питания АО «Институт реакторных материалов», 27 лет
К знаниям я тянулся с самого детства. У меня есть брат — он старше меня на два года и девять месяцев. Когда он пошел в школу, мне было интересно все, чем он занимается, так что я тоже начал учить алфавит. Я тянулся за братом и, когда пришло время самому идти в первый класс, уже умел читать и писать. Пока мои одноклассники осваивали буквы, я вовсю изучал энциклопедии об окружающем мире. Потом увлекся химией — ставил эксперименты, выращивал кристаллы. А дальше к химии добавилась еще и сборка радиоуправляемых машинок и других простых устройств с электродвигателями.
Я рос довольно активным ребенком: не только читал книжки, но и в футбол мог поиграть, хоккеем занимался, так что типичным ботаником не был. К тому же я учился в классе с физико-математическим уклоном, и все ребята соревновались между собой — в успеваемости, в знаниях, в том, кто чаще участвовал в олимпиадах и городских конкурсах. Жизнь сложилась так, что сейчас мои одноклассники работают в абсолютно разных отраслях — нефтегазе, электронной промышленности, экономике, IT, — а в атомной отрасли, кажется, только я. Мы регулярно встречаемся: раньше летом ходили в поход всем классом, а сейчас у всех семьи, свободного времени стало меньше, и ежегодную встречу мы перенесли на новогодние каникулы. Но в последний раз виделись в мае — отмечали десять лет окончания школы. Те, кто приехать не смог, подключались по видеосвязи.
Родители мою тягу к знаниям всегда поощряли и даже говорили, что я мало занимаюсь. Моя мама — такой человек, что даже четверку считала недостаточно хорошей оценкой, все знать нужно было только на пятерку. Когда встал вопрос о поступлении в институт, родители посоветовали идти на техническую специальность, потому что у меня было хорошо с математикой и физикой.
У нас есть родственники — уважаемые эксперты в области реакторного материаловедения. Я всегда любил, когда они приезжали в гости и рассказывали о том, чем занимаются. Меня вдохновлял, да и продолжает вдохновлять их жизненный путь. Родственники посоветовали выбрать направление атомной энергетики. Я подал документы во многие университеты и по разным специальностям, но именно на эту списки зачисления выкладывали последними. Я все ждал, когда их опубликуют, и, как только стало известно, что меня приняли, без раздумий понес оригиналы документов.
Уже в институте я проходил практику на Белоярской атомной станции и в Институте реакторных материалов, где сейчас работаю. Наверное, именно после практики я понял, что хочу пойти не в производственную сферу (то есть не на атомную станцию), а именно в науку.
Я думаю, мое самое значимое открытие еще впереди — я пока в начале научной карьеры. Но уже есть то, чем можно гордиться. Сейчас я занимаюсь разработкой автономных радиоизотопных источников питания, несколько дней назад мы запитали от них светодиод. До этого мы получали его характеристики только с помощью измерительных приборов, а теперь увидели, как работает реальный объект. Надеемся, что дальше будем улучшать характеристики источника питания и свечение будет ярче.
Мне кажется, сейчас наука становится более молодой. Я вижу это по коллегам. Когда я только устроился в институт, в моем отделе была всего пара ровесников, а сейчас постоянно приходят новые кадры сразу после вузов. Молодежь потянулась в научную сферу. Может, ее стали активнее популяризировать, так что люди ей заинтересовались, а может, у нас стало интереснее работать. Мы же занимаемся атомной энергетикой, на нас стоит будущее. Сейчас появляется огромное количество новых устройств, стремительно развивается электронная промышленность, а вслед за ней — энергетика. Но возобновляемые источники энергии не могут покрыть все потребности человечества, а от углеводородной энергетики, думаю, мы постепенно отходим. Поэтому именно атомная энергетика становится важной.
Я бы посоветовал молодым людям не бояться идти в науку. Это очень интересно и увлекательно, сейчас в самых разных сферах открывается много нового. Во многих структурах охотно берут на работу специалистов. Чем больше молодых, увлеченных, думающих неординарно людей придет, тем больше они смогут сгенерировать идей, которые потом воплотятся в жизнь.
Если вы интересуетесь наукой, присоединяйтесь к платформе Homo Science! Там я для себя выбрал тренажер«Основы грамотного производства и распределения». Хотя он и не про технику, а про экономику, но я уверен в своих силах.
выберите героя
Андрей Бахин
Начальник лаборатории АО «НИИ НПО «ЛУЧ», 35 лет
читать
Алеся Андреева
Научный сотрудник лаборатории комплексных технологий по выделению изотопов и продуктов деления АО «Радиевый институт им. В.Г. Хлопина», 28 лет
читать
Homo Science — просто о сложном
Правда ли, что любовь заложена в ДНК? Художник Густав Климт действительно переносил свои знания по биологии на полотна? А зачем ученые упаковали комаров в шприц? Ответы на эти и еще множество вопросов найдутся на онлайн-платформе Homo Science. Это то место, куда за знаниями идет Homo sapiens — человек разумный. И там превращается в Homo Science — человека знаний.
Задача платформы Homo Science, созданной при поддержке госкорпорации «Росатом», — делать доступными знания в сфере науки и технологий для как можно большего количества людей. Чтобы не становилось скучно, материалы здесь собраны самые разные: подкасты и фильмы, лекции и целые обучающие курсы. А когда захочется проверить, как сильно вы уже продвинулись вперед, сделайте это с помощью тренажеров — это тесты для закрепления знаний. Проходя их, можно зарабатывать баллы и обменивать их на мерч.
Стать частью научпоп-комьюнити Homo Science, делиться и получать знания можно на официальном сайте и в социальных сетях проекта.
Андрей Бахин,начальник лаборатории АО «НИИ НПО «ЛУЧ», 35 лет
В детстве я очень любил что-то делать своими руками — мастерил, собирал из металлических и пластиковых деталей различные предметы. Видимо, с увлечения конструкторами и начался мой путь в науку. Еще я постоянно разбирал и потом пытался собрать игрушечные машинки. Мама рассказывала, что ни одна из них не продержалась у меня больше двух дней. Потом эта страсть переросла в увлечение велосипедами и мототранспортом. У отца был мотороллер и мотоблок. Мы постоянно их чинили, катались на них, а потом опять чинили. Так проявилась моя любовь к технике.
Потом к технике приложилась наука. Думаю, меня вдохновили заняться ей хорошие школьные учителя. Сначала я учился в подмосковной школе, а потом — в школе при посольстве в Ереване, куда моего отца, сотрудника МИДа, направили в командировку. Там были и высококлассные специалисты — особенно учителя физики и математики, и отличное оборудование. Занятия проходили в лабораторных кабинетах, и после теоретической части мы ставили эксперименты.
В школе и институте я не был зазнайкой, не считал себя самым умным. Это были ранние постсоветские годы, когда компьютеры еще не были широко распространены. Мы с друзьями больше интересовались техникой, и мои увлечения не казались чем-то необычным. Человек я коммуникабельный, так что с одноклассниками всегда находил общий язык. От родителей я получал только поддержку. Они люди широких взглядов: мама по образованию физик-ядерщик, у отца есть оконченное юридическое и неоконченное техническое образование. Так что все, чем я хотел заниматься, они одобряли — и математические, и физические кружки, и музыкальную школу, и футбольную секцию. Кстати, многие увлечения со мной до сих пор. Я постоянно участвую в соревнованиях по футболу, играю полузащитником на местных чемпионатах у нас в Подмосковье, а еще в музыкальной группе на бас-гитаре. Со студенческим другом мы вместе сочиняем песни и уже записали один альбом.
После школы у меня не было четкого плана, куда поступать. Душой я тяготел к техническим дисциплинам, хотя и с гуманитарными проблем не было — я окончил школу с серебряной медалью, у меня одна четверка по русскому языку. Но поступал я в начале 2000-х, а тогда рынок труда уже был перенасыщен юристами, экономистами и людьми гуманитарных профессий. А вот инженеров, наоборот, не хватало.
Я поступил в Московский энергетический институт на направление «Промышленная теплоэнергетика и теплофизика». Кстати, этот вуз окончила и моя мама. Я искал что-то прикладное, поэтому выбрал кафедру химии и электрохимической энергетики. Образование в этой области давало хорошие преимущества в плане трудоустройства и сейчас не потеряло актуальности. Энергетика — очень перспективное направление, а на возобновляемые источники энергии делают ставку в будущем.
Я сейчас руковожу международным проектом по исследованию свойств нового вида топлива — уран-циркониевого карбонитрида. Мы получили топливо, соответствующее современным техническим требованиям: химически чистое с низким содержанием кислорода. Уран-циркониевый карбонитрид имеет преимущества перед используемыми сейчас видами топлива. У него более высокие рабочие температуры, теплопроводность, и содержание урана на 25 % выше. Такое топливо дает возможность создавать перспективные ядерные реакторы, а в будущем его можно использовать для космических аппаратов.
В моей лаборатории трудятся 27 человек: 70 % из них — специалисты младше 40 лет, оставшаяся часть — старше 65. Получается, что в настоящее время наукой занимаются либо люди достаточно молодые, либо пенсионного возраста. Скорее всего, такой разрыв образовался из-за тяжелого периода в жизни страны в 90-е годы, когда в науку практически никто не шел. А с 2015 года — тогда я возглавил лабораторию — постоянно наблюдаю приток молодежи: студенты сначала приходят на практику или стажировку, а потом устраиваются к нам на работу.
Мне кажется, наука действительно становится более популярной. Сейчас появилось множество профессиональных форумов по разным направлениям, на YouTube можно смотреть лекции высококвалифицированных преподавателей и ученых по любой интересной теме. Представители науки появляются в фильмах и сериалах.
Тем, кто только начинает заниматься наукой, я бы посоветовал не бояться пробовать новое. Всегда находитесь в поиске информации и сфер для реализации своих идей. Больше читайте, изучайте профессиональную литературу, статьи в научных журналах. Это позволит постичь не только фундаментальные вещи, но и быть в курсе новых научных разработок. Выступайте на конференциях, обменивайтесь опытом. Не бойтесь задавать вопросы, даже если они вам кажутся глупыми. Зато ответ поможет разобраться в какой-нибудь проблеме. Только развивая неординарное и творческое мышление, вы способны создать что-то новое.
Если вам интересна наука, много полезного и увлекательного можно найти на платформе Homo Science! Мне понравился тренажер«Искусство и техника с выдумкой», в котором собраны вопросы по истории инженерного искусства и технологий, эта тема мне близка. А еще отличныйкурс про запуск реактора. Пройдите, не пожалеете!
выберите героя
Денис Бутаков
Начальник лаборатории радиоизотопных источников питания АО «Институт реакторных материалов», 27 лет
читать
Алеся Андреева
Научный сотрудник лаборатории комплексных технологий по выделению изотопов и продуктов деления АО «Радиевый институт им. В.Г. Хлопина», 28 лет
читать
Homo Science — просто о сложном
Правда ли, что любовь заложена в ДНК? Художник Густав Климт действительно переносил свои знания по биологии на полотна? А зачем ученые упаковали комаров в шприц? Ответы на эти и еще множество вопросов найдутся на онлайн-платформе Homo Science. Это то место, куда за знаниями идет Homo sapiens — человек разумный. И там превращается в Homo Science — человека знаний.
Задача платформы Homo Science, созданной при поддержке госкорпорации «Росатом», — делать доступными знания в сфере науки и технологий для как можно большего количества людей. Чтобы не становилось скучно, материалы здесь собраны самые разные: подкасты и фильмы, лекции и целые обучающие курсы. А когда захочется проверить, как сильно вы уже продвинулись вперед, сделайте это с помощью тренажеров — это тесты для закрепления знаний. Проходя их, можно зарабатывать баллы и обменивать их на мерч.
Стать частью научпоп-комьюнити Homo Science, делиться и получать знания можно на официальном сайте и в социальных сетях проекта.
Алеся Андреева,научный сотрудник лаборатории комплексных технологий по выделению изотопов и продуктов деления АО «Радиевый институт им. В.Г. Хлопина», 28 лет
Радиевый институт имени В. Г. Хлопина
100 лет — столько в этом году празднует Радиевый институт имени В. Г. Хлопина. Основанный в Петрограде в 1922 году, он получил два корпуса бывшего Александровского лицея, а еще огромный дровяной сарай. Первый этаж исторического корпуса на улице Рентгена стал родиной отечественной ядерной физики, второй — радиохимии, третий — геохимии, а четвертый — биохимии.
В Радиевом институте работал создатель советской атомной бомбы Игорь Курчатов, и под его руководством в 1937 году в стенах института был запущен первый в Европе циклотрон. А в 1956-м при участии сотрудников института на Семипалатинском полигоне провели первый в СССР подземный ядерный взрыв в мирных целях.
Не все знают, но в самом центре Петербурга, прямо под Гостиным двором, на глубине 65 метров находится низкофоновая лаборатория Радиевого института. Сейчас ее основные направления — радиоэкология и ядерная криминалистика, но ученые надеются расширить сферу работ: планируют участвовать в экспериментах по поиску редких и экзотических распадов частиц, эти процессы называют окном в новую физику.
В школе меня интересовали три дисциплины — математика, физика и химия. С еще несколькими одноклассниками я была в числе тех, кого учительница химии пускала в подсобный кабинет, где хранились реактивы, и там показывала нам эксперименты вне школьной программы. Конечно, это было что-то несложное и яркое, чтобы заинтересовать подростков, например окрашивающиеся в разные цвета лакмусовые бумажки в зависимости от кислотности или цветные реакции с добавлением индикаторов.
Кроме того, в классе у меня была подруга и одновременно конкурентка: мы обе учились на пятерки, ездили на одни и те же олимпиады, любили одни и те же предметы и постоянно соревновались за звание лучшей ученицы. Мы обе попали в центр развития одаренных школьников «Интеллект». Из каждого района Ленинградской области туда направляли победителей и призеров районного этапа всероссийской олимпиады школьников. Мы собирались три раза в год на недельные сессии, к нам приезжали лучшие школьные и вузовские преподаватели. «Интеллект» давал сильную подготовку: всю программу по физике первого курса химфака университета я прошла еще в школьные годы в «Интеллекте».
Когда пришло время поступать в вуз, я разрывалась между любимыми предметами. Но в итоге выбрала химфак СПбГУ, потому что туда поступали мои друзья из центра «Интеллект».
За время учебы я сменила много направлений. На первом курсе решила, что буду заниматься органической химией, а именно многостадийным синтезом. У меня получалось, и даже мой научный руководитель — маститый ученый, которому было около 80, снова надел халат и встал рядом со мной к вытяжному шкафу. Обычно такие люди дают консультации и не работают руками, но сложность и в то же время продуктивность синтеза вдохновили его вернуться к практике. На втором курсе я перевелась на кафедру электрохимии и только к концу третьего года обучения решила писать дипломную работу на кафедре радиохимии по теме с историческим уклоном: изучение стекол фабрики Ломоносова, которые нашли во время археологических раскопок.
После бакалавриата я поступила на истфак и обучалась на кафедре музеологии — это тоже наука. Через год решила устроиться в Радиевый институт, чтобы развивать его музей. Хотелось полностью его изменить, так как на тот момент им никто не занимался, он существовал еще в советском формате, а я хотела создать новую экспозицию, проводить выставки. Но так сложилось, что открыть ставку сотрудника музея института не получилось, зато первое образование химика позволило мне устроиться инженером второй категории в лаборатории радиоэкологического мониторинга.
Я не считаю себя ученым в классическом понимании этого слова. Скорее, я организатор науки: занимаюсь продвижением проектов, планированием, получением финансирования, организацией работ. Может, тут снова срабатывает мой комплекс отличницы, но у меня хорошо получается доводить дела до конца, и те проекты, за которые я берусь, действительно начинают работать. И это то, чем я могу гордиться. Сейчас моя задача — организация производства радия-223, это проект по импортозамещению препарата для лечения терминальной стадии рака предстательной железы.
Я считаю, что понятие «ботан» ушло в прошлое: тянуться к знаниям, заниматься наукой и интересоваться чем-то умным сегодня не стыдно, за это от одноклассников не прилетит. Тех, кто идет в науку, становится все больше. У нас в Радиевом институте заметно прибавилось молодежи. Возможно, это происходит потому, что все поняли, что между наукой и бизнесом существует связь. Бизнесмены из 90-х исчезли, им на смену пришли люди, готовые заниматься импортозамещением, разработкой новых технологий. Они поняли, что с помощью этого можно делать деньги и, кроме того, это престижно — такие люди нужны стране и получают продвижение.
Что касается атомной отрасли, то это очень перспективное направление. Она существует как бы вне государств: какими бы ни были международные отношения, связь между учеными, производителями, поставщиками сохраняется. Радиофармацевтическое направление в России за последние три-пять лет смогло догнать общемировые тенденции развития. Мы находимся примерно на той же стадии разработки препаратов, что и американские, европейские ученые.
Тем, кто только начинает свой путь, я бы посоветовала обязательно получать техническое образование. Практически любого ученого можно сделать руководителем, научить его выполнять управленческие функции. Но ни одного менеджера, экономиста или юриста невозможно настолько погрузить в научную область, чтобы он стал эффективным руководителем в этом направлении.
В поисках полезных материалов про науку зайдите на платформу Homo Science. Меня там заинтересовал тренажер«Погружение в литературу и искусство», в котором содержатся вопросы о разных видах художественного творчества. Как писал известный русский философ Н. А. Бердяев: «Из необходимости рождается лишь эволюция; творчество рождается из свободы».
выберите героя
Денис Бутаков
Начальник лаборатории радиоизотопных источников питания АО «Институт реакторных материалов», 27 лет
читать
Андрей Бахин
Начальник лаборатории АО «НИИ НПО «ЛУЧ», 35 лет
читать
Homo Science — просто о сложном
Правда ли, что любовь заложена в ДНК? Художник Густав Климт действительно переносил свои знания по биологии на полотна? А зачем ученые упаковали комаров в шприц? Ответы на эти и еще множество вопросов найдутся на онлайн-платформе Homo Science. Это то место, куда за знаниями идет Homo sapiens — человек разумный. И там превращается в Homo Science — человека знаний.
Задача платформы Homo Science, созданной при поддержке госкорпорации «Росатом», — делать доступными знания в сфере науки и технологий для как можно большего количества людей. Чтобы не становилось скучно, материалы здесь собраны самые разные: подкасты и фильмы, лекции и целые обучающие курсы. А когда захочется проверить, как сильно вы уже продвинулись вперед, сделайте это с помощью тренажеров — это тесты для закрепления знаний. Проходя их, можно зарабатывать баллы и обменивать их на мерч.
Стать частью научпоп-комьюнити Homo Science, делиться и получать знания можно на официальном сайте и в социальных сетях проекта.
Уже в институте я проходил практику на Белоярской атомной станции и в Институте реакторных материалов, где сейчас работаю. Наверное, именно после практики я понял, что хочу пойти не в производственную сферу (то есть не на атомную станцию), а именно в науку.
Я сейчас руковожу международным проектом по исследованию свойств нового вида топлива — уран-циркониевого карбонитрида. Мы получили топливо, соответствующее современным техническим требованиям: химически чистое с низким содержанием кислорода. Уран-циркониевый карбонитрид имеет преимущества перед используемыми сейчас видами топлива. У него более высокие рабочие температуры, теплопроводность, и содержание урана на 25 % выше. Такое топливо дает возможность создавать перспективные ядерные реакторы, а в будущем его можно использовать для космических аппаратов.
100 лет — столько в этом году празднует Радиевый институт имени В. Г. Хлопина. Основанный в Петрограде в 1922 году, он получил два корпуса бывшего Александровского лицея, а еще огромный дровяной сарай. Первый этаж исторического корпуса на улице Рентгена стал родиной отечественной ядерной физики, второй — радиохимии, третий — геохимии, а четвертый — биохимии.
В Радиевом институте работал создатель советской атомной бомбы Игорь Курчатов, и под его руководством в 1937 году в стенах института был запущен первый в Европе циклотрон. А в 1956-м при участии сотрудников института на Семипалатинском полигоне провели первый в СССР подземный ядерный взрыв в мирных целях.
После бакалавриата я поступила на истфак и обучалась на кафедре музеологии — это тоже наука. Через год решила устроиться в Радиевый институт, чтобы развивать его музей. Хотелось полностью его изменить, так как на тот момент им никто не занимался, он существовал еще в советском формате, а я хотела создать новую экспозицию, проводить выставки. Но так сложилось, что открыть ставку сотрудника музея института не получилось, зато первое образование химика позволило мне устроиться инженером второй категории в лаборатории радиоэкологического мониторинга.
